Aquest treball ha obtingut un dels dos tercers premis del concurs escolar d’estadística convocat per la Conselleria d’Educació i Cultura i per la d’Indústria i Comerç, presentat per

Alumnes:

Irene Cañadillas
Raquel Gonzàlez
Raquel Pérez
Margalida Pons

De segon d’eso-A

Coordinat per la professora Maria Gener

Intervenció de la professora:

El treball que presenta aquest grup d’alumnes de segon d’eso s’ha realitzat just acabat el tema d’estadística que hi ha a la programació de matemàtiques corresponent. S’ha de tenir present que els únics continguts que coneixen aquests alumnes són els conceptes de : freqüència absoluta, i absoluta acumulada, gràfics. De sectors, de barres i histograma, i el concepte i càlcul dels paràmetres centrals moda, mediana i mitjana aritmètica.

EL grup s’ha format per afinitats, i el tema l’han triat a partir d’una llista de suggeriments que els vaig proposar a classe.

Per fer l’estudi del tema del consum del tabac dels alumnes de l’IES Berenguer d’Anoia, el grup en qüestió va dissenyar la seva pròpia enquesta.

Per l’elaboració del treball hem anat combinant algunes sessions dins l’aula amb la feina feta pels alumnes pel seu compte. Especialment hem aprofitat per repassar i consolidar els continguts que havíem estudiat a classe. Així per seleccionar la mostra ho férem a dins l’aula amb tot el grup-classe. D’aquesta manera hem aprofitat per explicar el concepte de mostra i població.

El recompte també es feu dins l’aula, provocant la necessitat d’establir un mètode, i especialment delimitar els objectius, perquè s’ha de dir que en un principi els alumnes volgueren abraçar tant i tants aspectes, que llavors se n’adonaren que a l’hora de fer el recompte s’havien de centrar en els aspectes més rellevants. Potser ha quedat aparcat l’estudi del consum de tabac per nivells ( 1r eso, 2n eso,..), perquè en el seu moment optàrem ( els alumnes i jo)per la variable edat. De tota manera tenim les dades i ho podem dur a terme, si ho consideram oportú.

El mètode per seleccionar la mostra potser no fou el més adient, especialment tenint present que ho férem per sectors de població segons el curs estudiat i no l’edat, i després hem considerat aquesta darrera variable en detriment de l’edat, i també voldria destacar les dificultats per completar els 100 qüestionaris, que finalment es quedaren en 81.

He procurat que poguessin aplicar tots els conceptes i coneixements que tenen referent a l’estadística, ja que veure’n una aplicació pràctica ajuda a fixar idees i a entendre la utilitat dels coneixements adquirits a dins l’aula.

Pens que ha estat una experiència interessant, que val la pena repetir i que d’ella n’hem après molt, no només estadística, sinó també organització, solidaritat i aprendre a resoldre problemes de convivència. Especialment per a aquest grup va ser interessant el fet d’haver de vèncer la timidesa i tenir el coratge d’entrar a una aula, demanant al professor i als alumnes la seva participació. Especialment difícil fou el primer dia haver de parlar en públic i explicar la finalitat de la seva visita a les aules.

A) Introducció i objectius:

Aquesta enquesta l´hem feta, perquè un dia la professora de matemàtiques hems va suggerir un treball d´estadística que va donar la casualitat que en aquell moment estàvem fent aquest tema .

Vàrem fer aquest treball perquè hems va agradar i vàrem elegir el tema del tabac per tenir els següents objectius:

1. Quin tant per cent de l´institut fuma.
2. Saber la marca de tabac.
3. Quin tant per cent de l´institut fuma o no, segons els pobles
4. Quin tant per cent de l´institut fuma o no, classificats per la seva edat.
5. Doblers que hi gasten.

.

2. La descripció del projecte:

Taules i Gràfics

Variable Fumar Si/no per edat i diagrama de sectors fumar/ no fumar global en %

Taula i Gràfic de barres en % per edats: si i no

Variable Fumar Si/no per pobles

Gràfic de barres en % per pobles: si i no

Taula de freqüències i càlcul de la mitjana i la moda

Variable doblers setmanals dedicats a comprar tabac

Mitjana 6,82 €

Moda: distribució bimodal: 5€, 13€

Recompte dels qüestionaris : Tabac

Variable Fumar Si/no per pobles/ doblers que es gasten a la setmana

Recompte dels qüestionaris : Tabac

Variable Fumar Si/no per edats/ doblers que es gasten a la setmana

D)Anàlisis i valoració dels resultats.

• De les taules per edats, ens dóna pensar que no hi hagi ningú que fumi dels 13 i 14 anys.
• De les dades dels pobles només hi son d’interès els d´ Inca, Lloseta i Selva, perquè són els pobles que tenen més alumnes.
• Per la mostra global, pensem que no es reflecteix la realitat, perquè als alumnes que vàrem donar les enquestes, va donar la casualitat de que no fumaven, però encara creim que hi ha alumnes que si, que fumen dels 13 i 14 anys.

E) Conclusions.

• Hem tret la conclusió de que de cada vegada que els alumnes tenen més edat, fumen més, mentre que els alumnes de menys edat fumen menys.
• Dels pobles Lloseta , Inca i Selva els que menys fumen són els d’Inca amb un 84.7 %.
• El que solen gastar són de 4-6 € o +12 € a la setmana .
• Segons el sector hi ha un 18.50 % que si fumen i un 81.50 % que no fumen.

F) Dades tècniques de l´estudi.

 

• Població, dimensió de la mostra, sistema de selecció de la mostra.

Població: alumnes de l’IES Berenguer d’Anoia d’Inca

Mostra: 100 alumnes repartits proporcionalment entre els diferents nivells.

Explicació: Hem distribuït els 100 alumnes en diferents classes.

"Nota de la professora: Després la mostra s’ha seleccionat amb les llistes dels diferents grups, elegint per sorteig un nombre que corresponia al nombre d’ordre de la llista de classe. "